Многие сразу же скажут: «Конечно же, нельзя!». И вроде бы даже да. Учитель не должен кричать на ученика просто из-за того, что это не совсем красиво.
«У учителя должны быть педагогические методы воспитания» - скажут те, кто не связан с работой с детьми, а потому верит в мифическую педагогику.
Но, как ни странно, именно учительский голос и является этим самым педагогическим приемом, с помощью которого учитель может влиять не только на дисциплину, но и на общее настроение всего класса.
источник фото https://www.pexels.com/ru-ru/photo/6957274/ Есть такая шутка, мол, у каждого учителя имеется пятьдесят интонаций, которые ученик лучше понимает, чем слова.
Так и есть. При помощи интонации и «громкости» учитель регулирует поведение и выполнение задач учащихся.
Но давайте не забывать, что в современных условиях именно голос учителя является единственным инструментом «организации». Ученика нельзя хватать за руку, ученика нельзя ставить в угол, на ученика нельзя замахиваться – и это правильно. Но что делать учителю, если ситуация складывается таким образом, что нужно срочно оказать воздействие, дабы потом не было хуже.
Типичное:
- Ты куда полез! Я запретил вам ползать по канату!
- Ты почему бросил тряпку мне на стол!
- Ты зачем плюнул в суп!
источник фото https://www.pexels.com/ru-ru/photo/3760790/ Это же всё можно сказать и обычным голосом. Но тут есть большой нюанс. Учитель, который знает учеников, также прекрасно знает, как ученики будут реагировать на способ замечания. На одного ученика достаточно просто зло взглянуть, и он всё поймет. А на другого ученика нужно не только прикрикнуть, но и ногой еще притопнуть.
Тут ведь всё идет из семьи. В некоторых семьях с ребенком разговаривают только криком, и он к этому уже привык.
Замечание, сказанное тихо, для него это не замечание.Другое дело, если учитель просто решил вынести свой гнев на ребенке (просто плохое настроение, так как с утра накричал директор). В этом случае претензия уже непосредственно к учителю. Но это уже должен понимать сам учитель.
Свежие комментарии