• Привязанность возникает, когда ребенок своим родителям пытается донести некую проблему, ощущении собственного дискомфорта.
• А когда потребность малыша удовлетворена – привязанность усиливается либо развивается далее.
  Новости СМИ2

Причины РРП

Если родители, опекуны не отреагировали на просьбу, проблему ребенка – развивается само посттравматическое расстройство.

• Чаще всего возникает, когда ребёнок поддаётся жестокому обращению со стороны родителей/опекунов, им пренебрегают и нет тесной взаимосвязи на уровне родители – дети.

Как итог, у ребёнка формируется отрицательная модель мира, он защищается от него, отстает в физическом и эмоциональном развитии.

Близость для такого ребенка воспринимается как болезненное явление, проявление опасности.

Кто входит в группу риска?

• Чаще всего формируют негативное расстройство факторы, относящиеся к группе эпигенетической травмы – травматической формы убеждения нередко передаются из поколения в поколение.
• Сюда также стоит отнести психические отклонения, перенесенные травмы и прием наркотиков, злоупотребление алкоголем.

В отношении приемных детей – многое в данном вопросе связано с самой культурой, средой, в которой проживает семья.

Ответить на данный вопрос проблемно, но практически каждый усыновленный подвержен риску развития РРП, ведь ранее они уже перенесли травму, в частности, разлуку с биологическими родителями.

Симптоматика

Сама симптоматика может проявить себя в самое разное время, с учетом того, на каком этапе развития находится ребенок. Но если говорить об основных, общих симптомах – такими называют:

• Трудность с питанием, невозможность малышом набрать вес.
• Формирование странного модуля в питании, например, копить еду или же пачкать ее.
• Отстранённое поведение, отсутствие восприимчивости окружающего мира.
• Неумение доверить опекуну, родителю свое благополучие, как физическое, так и эмоциональное.

• Попытки найти долю ласк, внимания у незнакомых людей.
• Антисоциальное поведение – обман и воровство, агрессия, манипулирование.
• Отсутствие эмоций, как и физической привязанности, близости с родными.
• Отсутствие или же недостаточный контакт на уровне зрения.
• Проблемы в школе, отсутствие самоконтроля и самоуправления.

А нужна ли таким детям специальная школа? Многие практикующие психологи говорят, что спецшколы таким детям не нужны, им достаточно внимания и проблематика РРП будет устранена за определенный промежуток времени.

Главное не применять в рамках обучения в школе методы ультиматума или ограничений, которые будут выступать провокационным фактором.

Также стоит учить ребенка достигать доставленных целей, используя собственные сильные стороны.